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初中生如何培养良好的英语学习习惯

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       中国的大教育家叶圣陶先生说过,教育就是培养习惯。也有教育家说,养好习惯者成,染坏习惯者败。可见,良好的习惯在人的一生中起着多么重要的作用。在《英语课程标准》里也明确指出,基础教育阶段英语课程的主要任务就是:培养学生良好的学习习惯。对于英语学科来说,良好的学习习惯是学好英语的一个重要的因素。它既能减轻学生的学习负担,又有助于形成良好的学习方法,从而达到事半功倍的学习效果,那么初中生要养成哪些良好的英语学习习惯,怎样才能培养他们养成这些习惯,这是每一位教育同仁们必须面对的要潜心研究的一个问题。
当然学习习惯的养成不是一天两天的事,要经过反复的训练,有科学家计算过,一个好的习惯要至少重复21次才有可能巩固。对于初中生来说,正处于一个贪玩的年龄阶段,学生的自觉性比较差,这就要求教师要有严格的要求,及时的督促,只有当学生把教师的要求逐渐内化成学习习惯后,才能在今后的学习中发挥作用。因此,本人在从事英语教学中也特别注重学生的学习习惯培养,下面我将自己在教学中对于培养学生良好学习习惯的一些不成熟的做法和体会总结如下:
      首先是常规学习习惯培养:
一、培养学生良好的课堂学习习惯
      学生学习的常识主要来源于课堂,良好的课堂学习习惯对于学好英语这门课尤为重要。学生要集中注意力认真听讲,要快速的做笔记,参与课堂活动,积极的思考回答问题,概括起来即眼看、耳听、脑想、口说、手写要做到多管齐下。要使学生形成这种良好的课堂学习习惯,教师的作用不可低估,教师在课堂上的任何指令,教师的口语,体态语言都要保持一致,要独具特色,使学生一看就明,一听就懂,心领神会。长期坚持下去,师生之间就会达到“心有灵犀一点通”的效果,这样学生良好的课堂学习习惯就随之养成。
二、培养学生良好的课外学习习惯
       良好的课外学习习惯应该包括课前预习找出不懂的问题、课后及时复习巩固所学的常识,养成这样的好习惯,这对于学习英语来说,也有着举足轻重的作用。课前预习是提高课堂教学质量的重要手段,学生在预习时肯定会发现自己不懂的问题,这样他们在课堂学习的过程中,就会自觉地去解决初学时的疑惑,这也是在培养学生自己解决问题的勇气和办法,另外我要求学生凡是当天所学的内容必须要利用当天的时间来复习,其实复习的过程也就是同遗忘作斗争的过程,根据艾宾浩斯遗忘曲线,随着时间的流逝所学的常识就会忘得越多,只有及时的复习才能够更多的留住常识,所学的常识才能在学生的大脑中留下深刻的印象。
除了以上的学习习惯外,还要注重培养学生按时完成作业、及时改正错题的习惯,清楚整洁的书写习惯等等。
       其次是根据英语学科的特点,培养基础英语的学习习惯:
一、培养学生良好的听英语、读英语的习惯
       任何一种语言都是从口头开始的,然后才变成文字,既然语言都是有声的,那么,听和读在英语的学习中就非常的重要。因此在英语教学中,要让学生多听、多读,要培养学生乐于听英语、乐于读英语的习惯。我经常利用自习时间,让学生听一些经典的英语散文朗读磁带和一些英语歌曲,利用电视和多媒体进行教学,鼓励学生多观看英语节目,多给学生提供听得机会,让学生认真听,告诉他们,想要学好英语先要学会听,善于倾听,听纯正的英语发音,并且让学生尽可能的听磁带跟读,就是要勇于张开嘴。因为朗读不仅可以培养语感,帮助记忆,还可培养良好的英语发音和语调,为学生提高口语能力奠定基础。
二、培养学生说英语、用英语的习惯
       无论课堂内外,教师都要积极的帮助学生创设一个温馨和谐的交流氛围,让学生能在这种轻松的环境的中,积极地去说,积极的去用,鼓励学生多说,多用,帮助学生消除畏惧感的紧张感,让他们能够大胆的说英语、大胆的用英语交流,不要怕出错,更不要怕被人笑话,唤起他们说英语的欲望,让他们自己去体会说英语所带来的成就感;也可以组织形式多样的活动,给学生创建展示的舞台,多鼓励少批评,要最大限度的满足学生的表现欲,让他们养成敢于用英语交谈,乐于用英语交流,时时讲英语、处处说英语的良好习惯。
       除了在课堂上要鼓励学生说英语,用英语外,在课外也要培养学生说英语、用英语的习惯,要给学生制造一些机会,让他们能快乐的说英语,用英语交流对话。比如,现在我就要求我的学生见了我之后要用英语和我打招呼,同学之间交谈,能用英语的表达出来的句子一定要用英语说;再有遇到同学的生日或者某个节日,亲自为自己的亲朋好友制作一张英语卡片,用英语写上美好的祝福,以及举办英语手抄报,小型的英语演讲比赛等等。这些别出心裁的设计,无形中培养了学生用英语的习惯,提高了学生的英语表达能力,也拓展了英语学习的深度和广度。
三、培养学生记单词、背句型和重点段落的习惯。
单词几乎是学生学习英语的“绊脚石”,在英语教学中,要运用多种方法帮助学生更好的记忆单词,要交给学生记单词的方法,比如制作单词卡片,编记单词的顺口溜,其次是句型,在初一年级,学习的新句型很多,要求学生养成一有时间就背,一有时间就记的良好习惯,只有在大脑中的积累的多了,才能在生活中更好的运用,这也是英语教学的最后目的。另外让学生多看英语课外书,把在书中看到的好的句子,好的段落就可以摘抄下来,丰富所学的常识。
良好的学习习惯的养成也不是一蹴而就的,必须持之以恒。英语学习也是一个日积月累、循序渐进的过程,是没有捷径可走的,只有从一开始就重视英语学习,并养成良好的英语学习的习惯,才能越学越想学,越学越轻松。

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